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幼儿园中班说课稿:各种各样的鞋子

发布时间:2021-07-19 11:50 来源:互联网  浏览次数:

鞋子是大家日常生活最普遍的物件之一,幼儿每日都是触碰到。近期,我班有一个孩子穿了一双闪亮的鞋子,马上造成了班里幼儿的关心,父母反映许多 的孩子也缠着父母去买,显而易见这时候的“鞋子”就是我班孩子的一个兴趣爱好点,可是她们针对鞋子的了解还只处在羡慕他人的新鞋子的环节。

  《纲要》强调:幼儿园的文化教育活动主题应既接近幼儿的日常生活,挑选幼儿很感兴趣的事情和难题,又要有益于扩展幼儿的工作经验和视线。融合《纲要》与我班幼儿的具体,我设计方案了此次综合性主题活动“各式各样的鞋子”,丰富多彩幼儿针对鞋子的专业知识,并从而来使幼儿明白“合脚的鞋子便是好鞋子”。我是根据下列三个环节开展的。

  一、了解普遍的鞋子

  我由谜面导进,谜面既能够品牌形象地描述出鞋子的一些特点,又可以集中化幼儿的专注力,当幼儿动脑筋猜到谜面时又能感受到成功的喜悦,而且以低语的方式又拉进了幼儿和老师中间的间距,一举多得。由谜面当然地衔接到“鞋子”,此刻,我来孩子们构建了一个鞋子店铺,让孩子们倘佯于鞋子的深海当中。

  幼儿的主题活动从某种程度上而言起止便是与周边环境的相互影响,让幼儿去看一看,摸一摸,比一比这种鞋子,激发过去的社会经验而言一说这种鞋子,并协助她们了解一些独特的鞋子,丰富多彩她们针对鞋子的了解。了解了这种鞋子后,我“鞋子是用于做什么的?”当然地衔接到第二个环节。

  二、鞋子的主要用途

  在这一一部分中,我又分为了2个一部分,第一部分是选择自己喜爱的鞋子试衣服,这一环节考虑到到幼儿的心理状态,在了解了那么多的鞋子之后孩子主要的兴趣爱好便是穿一穿这种鞋子,并且在生活起居中大家不会太难发觉孩子们还很喜欢穿成年人的鞋,这一环节就充足考虑幼儿的这一心理状态,让她们随意地选择自己喜爱的鞋子来穿一穿,激励适用她们去探寻,胆大地描述自身穿各式各样的鞋的体会,乃至带著孩子衣着这种鞋子来跳一段关于鞋子的民族舞蹈。

  这一环节由孩子们自身的主题活动工作经验得到“好看的鞋子不一定舒适,适合的鞋子才算是最好是的”,随遇而安地引出来第二一部分挑选一双适合的鞋子,并让幼儿说说你穿这新鞋提前准备去做什么,充分运用幼儿的想象,并掌握不一样的鞋子合适不一样的场所及场景!

  三、帮鞋子归类

  在这一一部分中我进一步激发幼儿的社会经验和数学思维训练,达到“帮鞋子归类,培养整理梳理的习惯性”这一总体目标。在家里,大家的孩子通常是“电热扇”,“六大行星绕着转”,经常是饭来张口衣来伸手,而这并不有益于幼儿的发展趋势,因此,我请幼儿动手能力动脑筋去梳理这种鞋子请保姆热线电话130-5209-9369,了解其实也是有那般的本事,为此来协助幼儿培养热爱劳动的习惯性。这一环节因为我设定了让幼儿去请顾客教师帮助查验,运用了自然环境中的人的資源,发展趋势了幼儿的相处能力。

  在归类全过程中我充足给与幼儿管理权,请幼儿依照自身的意向归类,提升她们的小组合作学习能力和处理具体难题的能力。梳理之后相互参观考察,说说自身归类的原因,既感受了成功感,又提升了英语口语表述能力。为此为立足点,号召孩子来作父母的小帮手,拓展幼儿的主题活动范畴,进一步产生习惯性。

  在全部主题活动中,我在孩子的心理状态考虑,充足重视幼儿,不但给幼儿一个丰富多彩的化学物质自然环境也给了幼儿一个比较宽松开心的心理状态自然环境,保证情景交融,做孩子主题活动的拥护者、合作方和引领者,并开展课程的融合,勤奋促进幼儿得到各个方面的发展趋势。

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